Medienpädagogik

Der KI-Kompass ist Teil des digitalkompass.schule. Er liegt im Moment für die Jahrgangsstufen 5-8 vor und bietet Material für Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte sowie Eltern und Erziehungsberechtigte an. Der Teil für Klassen 1-4 ist derzeit noch in Arbeit. Künstliche Intelligenz verstehen,

Der Tablet-Kompass ist Teil des digitalkompass.schule, einer Initiative des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) in Bayern. Entwickelt im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus, beinhaltet er konkrete Materialien, um grundlegende Arbeitsweisen mit dem Tablets zu erlernen, damit diese kompetent im Unterricht eingesetzt werden können. Der Tabletkompass mit seinen Materialien richtet sich sowohl an Lehrer als auch Schülerinnen und Schüler. Eltern erhalten Informationen über Ziele des Tablet-Kompass sowie Links zu weiterführenden Informationen zu Lernen mit digitalen Endgeräten.

Der Artikel Guter Unterricht in einer digitalen Welt, der im mebis Magazin veröffentlicht wurde, nennt als eines von fünf zentralen Kriterien für gelingendes Lernen den Begriff Lebensweltbezug. Dass dieser die Motivation von Lernenden erhöht und damit Lernen als solches erst ermöglicht,

Im Artikel „Guter Unterricht in einer digitalen Welt„, welcher im mebis Magazin veröffentlicht wurde, werden Gelingensfaktoren für guten Unterricht aufgezeigt und ausführlich erläutert. Als Grundlage für einen gelingenden Unterricht wird dabei die effektive Klassenführung hervorgehoben. Dieses Thema wird im Schuljahr 2025/26

In den vergangenen Jahren ist die Zahl der Tablets an Schulen, insbesondere auch an Förderschulen, kontinuierlich gestiegen. Ein wichtiger Treiber dieser Entwicklung war das Förderprogramm DigitalPakt Schule, das seit 2019 die Ausstattung von Schulen mit digitaler Infrastruktur und mobilen Geräten unterstützt.

Von September bis Dezember 2025 werden kostenfreie Online-Infoveranstaltungen desMedienpädagogischen Referentennetzwerks Bayern der BLM Stiftung Medienpädagogik Bayernangeboten. Darin können Sie sich über eine altersgerechte Mediennutzung von 10- bis 14-Jährigeninformieren und erhalten von Expertinnen und Experten des Referentennetzwerks konkrete Tipps, wieSie Ihr Kind

Den Medienführerschein Bayern machen – das können ab sofort auch Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.  https://www.medienfuehrerschein.bayern/Angebot/429_Sonderpaedagogische_Foerderung.htm Ab sofort stehen die neuen kostenlosen Unterrichtsmaterialien zu den Themen „Social Media“ und „Digitale Spiele“ zur Verfügung. Das neue Unterrichtsmaterial ist so aufbereitet, dass es im

mit dem KMS vom 16.09.2021, Az. I.4-BS1356.3/24/4, wurden die bayerischen Schulen aufgefordert, medienerzieherische Themen noch stärker zu berücksichtigen sowie die Inhalte der Module des „Medienführerschein Bayern“ in das schuleigene Mediencurriculum zu integrieren, damit diese medienerzieherischen Inhalte verbindlicher Bestandteil des Unterrichts werden.

Wie können die drei Säulen des Medienkonzepts – Mediencurriculum, Fortbildungsplanung und Ausstattungsplan – kontinuierlich weiter entwickelt werden? Informationen finden sich unter: https://www.mebis.bayern.de/medienkonzepte/leitfaden/bestandteile-eines-medienkonzepts/ Das Mediencurriculum als Grundlage einer nachhaltigen Medienentwicklung Die Fortbildungsplanung zur Förderung medienpädagogischer Kompetenzen Der Ausstattungsplan als Grundlage der technisch-organisatorischen

Leitfaden des ISB mit den Grundlagen zur Erstellung eines Medienkonzeptes:– Bausteine des Medienkonzepts– Medienkonzept und Qualitätsmanagement– Unterstützungsangebote https://www.mebis.bayern.de/wp-content/uploads/sites/3/2017/10/ISB_-Medienkonzepte-an-bayerischen-Schulen.pdf

Vom ISB aufbereitete Praxisbeispiele zur Implementierung und Fortschreibung des Medienkonzepts finden sich unter https://www.mebis.bayern.de/mk/p/6139 (die Beispiele verstecken sich im Beitrag hinter den vier Icons, also dem Auge etc. 😉 ). Im Fokus der Zusammenstellung des ISB stehen Lösungsansätze zu folgenden häufig